孩子長大一點，慢慢就帶他們藉着認識舊造，認識神所造的萬物，來聯於主。常常和他說，這是神造的，為的是作甚麼；那是神造的，為的是作甚麼…，盡量地講。那時就有一點常識，知道我講了孩子都在聽、都在吸收，懂不懂那是以後的事。但是主那時候也讓我想，他們一定會懂，為甚麼？因為孩子還很小，你一問他鼻子在哪裏，他馬上比出來，他完全不懂他怎麼到處會跟你配合呢？所以我就是不怕重複，不怕囉唆，一直講，講到有一天這個東西成為他的，那就成功了。這就是我那時候的觀念，甚麼都講，那時候我覺得我是最囉嗦的人。然後就是甚麼都跟主聯在一起。我也不怕人家說我迷信，甚麼都講這是主、那是主。孩子還小的時候就帶着嘛！因為他一直黏着我啊！黏着我，開始的時候我也很不耐煩，甚至想這真是錯誤的選擇，怎麼會選擇生孩子！可是再想想，既然孩子已經來了，也不能把他推回去。而且主讓我看見孩子會黏，也只有在那幾年裏面，我沒有看到十幾歲的孩子還黏着父母的，都是父母開始黏着孩子，開始追着問孩子吃飯了沒有，換成孩子嫌煩。既然只有這幾年還黏着我，我就甘心讓他黏。他黏着我的時候，我就對他講這個、講那個，都是講主，這是學齡前的時候。
上小學以後，就是一步、一步的走路。我那時就是像現在信息講的，每天帶他親近主。學齡前因為上課時間晚，所以每天都是他起床以後帶他晨興；到了小學，學校有規定上課時間，我規定孩子上課前一定要吃早餐，吃早餐前一定要晨興，一定要作完這兩件事纔能出門。不作完這兩件事，對不起，今天就不上學。兩個孩子蒙主憐憫，他們還喜歡上學，所以他們很緊張，就非要晨興不可，然後吃完早餐，纔能去學校，這是屬靈這一面的操練。至於性格那一面，那時我也是矇的，現在的父母很有福，原則都有了，但我那時候其實都是矇的，只是覺得就是要陪孩子作功課！老大小學一年級都是半天，頂多一週有一個全天，中午一定會回家。我不上班在家，就得了這個利，可以陪他作功課，作功課時不許他一面作一面玩，盯着他把該作的作完纔可以去玩。我的兩個孩子，假如說他們性格有甚麼長處的話，大概第一個就是很認真，注意力很專一。因為我坐在那裏，只要他們眼睛一瞄其他的，或是作功課的速度減慢，我就盯着他們，他們馬上就受題醒，立刻回神過來。如果寫得不好，我就全部把它擦掉，要他們重寫，剛開始他會哭，但主憐憫我，沒讓我生氣吼他們，只是很堅決地把所有寫不好的地方全部擦掉，告訴他們不要哭了！再哭也是要寫的！因此他們在功課上都非常認真。孩子到現在好像書讀得不錯，其實他們並不是天才，他們就是認真，讀書很實在、很踏實。而且只要功課沒有寫完，他們是不可能去玩的。陳弟兄規定，只要一看到孩子玩，一定先檢查他的功課，他們也曾經調皮過，立刻被處罰，所以他們就很怕。因為那個罰就是不准玩，那就更痛苦啦！反正只要你功課寫完，你要怎麼玩都可以。
我們對孩子所有的作法和實行，都是我和陳弟兄兩人交通過以後，為著孩子著想。包括要不要買電視、什麼時候買、買了怎麼看法、放在誰的房間等等；還有功課沒寫完、睡覺沒按時睡要怎麼處罰等等；然後要怎麼獎勵孩子，我們都是一同商量，再由我去執行。但每次我快招架不住時，陳弟兄立刻來幫助我，他就頂上來，所以孩子在我們中間找不到漏洞，我也因此被成全。在管教孩子的事上，我們並不一定是很嚴格，但就是很有原則。像很多流行的玩具，我說不可以買，爸爸也說不可以買，乃是我們一起商量過不可以買，孩子就知道，他怎麼吵也沒有用了。但我們除了說不可以之外，也向孩子開啟、牧養他。開啟孩子這些流行的東西，是屬於撒但系統的，撒但就是一直發明新東西，要牢籠你，賺父母口袋裏的錢。我問他信不信？再忍耐一個月，這些東西就沒有了！果然後來孩子口服心服。他有一些跟著卡通、電視來的玩偶，過一陣子就丟在那裏，誰也不要了，丟在玩具堆裏面，後來他們裏面就看得非常清楚。我們從小就讓他們有神的觀念，敬畏神。
聚會也是這樣，我們嚴格執行，絕不讓孩子打岔聚會，有兒童服事一定送兒童服事，一定不因為孩子哭就捨不得、妥協，絕對信託、交出去。聚會若沒有兒童服事，就帶在身邊，不准他亂跑。我親身實驗過，在台南的時候，我們的孩子還不到小學，陳弟兄在台南四會所，就是現在的學生中心釋放信息。兩個孩子坐在那裏聚會，我帶些課外書、玩具讓他們在那裏玩，｜待續（見證人：陳王靜）